如何让更多孩子如罗淼一样成长？徐艳把引导罗淼收获自信与成功的心得提炼成了班主任管理经验，辐射到全班，根据班里每个孩子的情况，用心订制成长路径。对她来说，班上的每个学生都如同一颗花种，虽形态各异，花期不同，但是同样美丽。早开花者要为其鼓舞添色，令其更加灿烂；迟开花者，要为其浇水施肥，令其迎头赶上。

因此，徐艳摒弃了班级统一目标，为学生量身定制合身目标；其次，健全了班规，根据每个孩子的特点设置岗位，让每个孩子都参与到班级管理中来，让每个孩子都能体验成功的喜悦。

此外，徐艳还特别注重家校携手共育，她认为，学校、家庭作为孩子教育的最重要阵地，要互通信息，走动交流，携手联动。在每次的家长会上，她都会语重心长，郑重其事地对父母说：“为了孩子，我需要您！”还坚持每月开展一两次亲子班队活动，促进学生、家长的共同发展。

“徐老师有时比我们做父母的还要了解孩子们，孩子们特别怕让徐老师失望，所以特别努力用功，想用行动来回报徐老师的‘知遇之恩’！”家长们常常打趣道。

功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕的果子：学生们在历次考试中，均名列前茅，在举行的各项比赛中，也取得了较好的成绩，其中学生李骄阳、陈朋翔的作文《谢谢你，月亮》《锅碗大作战》发表在《少年先锋报》上；学生罗博曦、王岁寒的征文在第十二届全国青少年五好小公民“阳光校园，偶们的好伙伴”主题教育读书活动中，获得国家级特等奖，罗博曦还获得了宋庆龄奖。

“孩子的价值观没有对与错之分，只有成熟或不成熟之别，他们的品行原本没有好与坏之分，只有经过引导或未经引导之别。教师的使命，是通过教育让孩子成为最好的自己。”徐艳目光坚定，笑着说。